Блог учителя початкових класів Гордієнко Оксани Вікторівни: Творчі напрацювання

Задачі за мотивами українських народних казок на уроках математики в 1 класі при вивченні складу чисел

Зміст

Вступ …………………………………………………………………3

1. Склад числа 2……………………………………………………………..5

1.1. «Морозко»……………………………………………………………....5

1.2 «Колобок»……………………………………………………………….5

2. Склад числа 3…………………………………………………………….6

2.1«Колобок»………………………………………………………………..6

2.2«Колосок»………………………………………………………………...6

3. Склад числа 4……………………………………………………………..7

3.1»Колобок»………………………………………………………………...7

3.2«Коза-дереза……………………………………………………………...7

4. Склад числа 5……………………………………………………………..8

4.1 «Курочка Ряба»………………………………………………………….8

4.2 «Ох»……………………………………………………………………...8

5. Склад числа 6……………………………………………………………..9

5.1«Курочка Ряба»………………………………………………………….9

5.2«Івасик - Телесик»………………………………………………………10

6.Склад числа 7…………………………………………………………….11

6.1«Ріпка»…………………………………………………………………..11

6.2«Як вовк забажав козенят»…………………………………………….12

7. Склад числа 8……………………………………………………………13

7.1«Ріпка»…………………………………………………………………..13

7.2«Лисичка, зайчик та півник»…………………………………………..14

8.Склад числа 9…………………………………………………………….15

9.1«Лисичка-сестричка та вовк-панібрат»……………………………….15

9.2«Пан Коцький»…………………………………………………………16

9.Склад числа 10…………………………………………………………...17

9.1«Лисичка-сестричка та вовк-панібрат»……………………………….17

9.2«Лисичка і журавель»………………………………………………18-19

Список використаних джерел……………………………………………..20

Додатки

Вступ

Мета будь якого вчителя – виховати зі своїх учнів цілеспрямованих, чесних, відкритих для спілкування та праці людей. Серед різноманіття сучасних засобів навчання і виховання я б хотіла звернути вашу увагу на казку, яка є чудовим засобом навчання і виховання. На уроках математики, використовуючи задачі-казки реалізується відразу триєдина: навчальна, розвиваюча і виховна мета. Адже враховуючи вимоги Державного стандарту початкової загальної освіти метою освітньої галузі «Математика» є формування предметної математичної і ключових компетентностей, необхідних для самореалізації учнів у швидкозмінному світі. Щоб досягти поставленої мети і завдань які необхідно реалізувати вчителю під час навчання і виховання, вчитель повинен використовувати всі методи і засоби, ресурси і знання, враховуючи розумові і психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Неможливо уявити дитинство без казок – батьки читають їх дітям, казки застосовуються у навчальній програмі дитячих садків, під враженням казкових образів в душі дитини народжуються моральні, естетичні та інтелектуальні почуття, а казкові образи стимулюють потік думки , який пробуджує до активної діяльності мозок.

Ідеї використання казки як засобу навчання і виховання молодших школярів були використані у працях багатьох науковців, а саме: Д . Арановської-Дубовис , Н . Батури , В . Безпарточної , О . Бреусенко-Кузнєцова , Т . Бугаєць , О . Гончарової , Н . Дорошенко , Т . Зав’язун , В . Ірклієнко , М . Кальчук , В . Кротова , Ж . Кучеренко , С . Литвиненко , Н . Майбородюк , І . Осадченко , Г . Петрової , Т . Руснак , О . Савченко , С . Садовенко , Н . Сенченкової , М . Турова , М . Чумарної та ін . Відомий педагог В. Сухомлинський зауважував, що процес навчання молодших школярів має бути цікавим, захоплюючим, супроводжуватись почуттям піднесення, схвильованості учня, усвідомленням й відчуванням своїх розумових сил , радістю творчості. Невід’ємною частиною такого навчання педагог уважав казку , він писав , що без казки « живої , яскравої , що оволоділа свідомістю і почуттями дитини , неможливо уявити дитячого мислення ».

Ефективному засвоєнню молодшими школярами прийомів розв’язування задач сприяють задачі-казки . Насамперед , казковий сюжет задачі викликає інтерес та мотивацію до виконання завдань . Доцільно залучати дітей до складання та інсценізації задачі-казки , що дозволяє розвивати образне мислення , фантазію , сприяє кращому закріпленню матеріалу . Один з методів кращого вивчення і запам’ятовування складу чисел є використання на окремих етапах уроку задач, складених за мотивами українських народних казок.

Отже використання казки на уроці математики у першому класі , сприяє насамперед, реалізації розвиваючої й адаптаційної функції у навчанні першокласників . На уроці математики казка дозволяє розв’язати такі педагогічні проблеми як : подолання школярами труднощів , що виникають у перший рік навчання . З використанням задач-казок навчання проходить захоплююче , цікаво , дитина віддається цій справі вільно й повністю, налагоджуються партнерські стосунки і взаєморозуміння між учителем і дитиною , складаючи задачі-казки та ілюстрації до них разом з учителем , дитина відчуває себе рівноправним партнером процесу навчання .

Використання задач складених за мотивами українських народних казок на уроках математики під час вивчення складу числа

в 1 класі

Склад числа 2

«Морозко»

У баби була 1 дочка і в діда була 1 дочка. Скільки всього дівчат було в сім’ї ?

(1+1=2)

Додаток 1

«Колобок»

Колобок заспівав 1пісеньку стоячи навпроти лисички і 1 сидячи в неї на носику. Скільки всього пісеньок колобок встиг заспівати лисичці?

(1+1=2)

Додаток 2

Склад числа 3

Задача-казка

«Колобок»

Щоб спекти колобок у бабусі було тільки 2 яйця і тому 1 вона позичила у сусідки. Скільки яєць бабуся витратила для того щоб замісити колобка?

(2+1=3)

Колобок обкотився навколо зайчика 1 раз ліворуч та 2 рази праворуч. Скільки всього разів обкотився Колобок навколо зайця?

(1+2=3)

Колобок заспівав Зайчику 1 пісеньку про бабусю, 1 – про дідуся і 1 – про те як він від них утік. Скільки всього пісеньок заспівав Колобок?

(1+1+1=3)

Додаток 4-5

«Колосок»

Жили собi в хаті 2 мишенят - Круть та Верть і 1 півник Голосисте Горлечко. Скільки всього жителів було в хатині?

(2+1=3)

Півник спік 1 пиріжок з капустою і 2 з картоплею. Скільки всього пиріжків спік півник?

(1+2=3)

Додаток 5 - 6

Склад числа 4.

«Колобок»

Вовк запросив Колобка у гості до своїх трьох дочок та 1 сина. Скільки вовченят у вовка?

(3+1=4)

Колобок співав лисичці пісеньку у ліве вушко 2 рази, а у праве вушко - на 2 рази . Скільки разів співав Колобок пісеньку ?

(2+2=4)

Додатки 7-8

«Коза-дереза»

Три дні козу пасли баба і її сини, а на четвертий день дід погнав козу сам. Скільки днів сім’я пасла козу?

(3+1=4)

Рак ущипнув козу 2 рази за хвостик і 2 рази за ніжку. Скільки разів рак ущипнув козу щоб вигнати із зайчикової хатки?

(2+2=4)

Додатки 9-10

Склад числа 5.

«Курочка Ряба»

В понеділок курочка Ряба знесла 4 яйця, а у вівторок – 1. Скільки яєць знесла курочка ?

(4+1=5)

Дід бив по золотому яйцю 3 рази, а баба 2. Скільки разів били по яйцю баба і дід разом.

(3+2=5)

Додатки 11-13

«Ох»

Ох взяв 4 соснові дровини і 1 березову поклав на них зв’язаного наймита і підпалив дрова. Скільки дров використав Ох.

(4+1=5)

Батько вгадував свого сина поміж півнів, вгледів 3 більших і 2 менших, але не впізнав. Скількох півнів чоловік вважав схожими на свого сина?

(3+2=5)

Додаток 14

Склад числа 6

«Курочка Ряба»

Курочка Ряба знесла 4 простих яйця і 1 – золоте. Скільки яєць знесла курочка Ряба?

(1+5=6)

Мишка вдарила хвостиком по золотому яєчку 4 рази, а потім ще 2 і розбила. Скільки разів мишка вдарила хвостиком по золотому яйцю?

(4+2=6)

Мишка хотіла розбити яйце і спочатку обійшла його 3 рази с правої сторони і 3 рази з лівої. Скільки разів мишка обійшла навколо яйця.

(3+3=6)

Додатки 15-16

«Івасик - Телесик»

Івасик - Телесик зловив 1 карасика і 5 щучок. Скільки всього рибок зловив хлопчик?

(1+5=6)

Матінка покликала Телесика 4 рази, а потім ще 2. Скільки всього разів матінка кликала сина?

(4+2=6)

Не чекаючи на Телесика баба спекла 3 пиріжка собі і 3 пиріжка діду. Скільки всього пиріжків спекла баба?

(3+3=6)

Додатки 17-18

Склад числа 7

«Ріпка»

Блюдо з вареної ріпи їли дід і 6 членів його сім’ї . Скільки всього членів сім’ї їли ріпку?

(1+6=7)

Дід поливав ріпку в понеділок і четвер (2 дні), а баба в усі інші дні тижня. Скільки всього днів на тиждень баба з дідо поливали ріпку?

Дід поливав ріпку 2 рази на день, а баба 5. Скільки всього разів на день вони поливали ріпку.

(2+5=7)

Дідову ріпку тягнули 4 людей і 3 тварини. Скільки всього персонажів казки тягли ріпку?

( 4+3=7)

Як вовк забажав козенят»

Коза принесла своїм козенятам на обід 6 ранкового молока і 1літр обіднього молока. Скільки літрів молока коза принесла додому?

(1+6=7)

Вовк заспівав козенятам пісеньку 2 рази грубим голосом і 5 тоненьким. Скільки всього разів вовк співав пісеньку?

(2+5=7)

У кози було 4 донечки і 3 синочка. Скільки всього діток було у кози?

( 4+3=7)

Склад числа 8.

«Ріпка»

В суботу дід посадив 1 велику ріпку , а в неділю сім маленьких. Скільки всього ріпок посадив дід?

(1+7=8)

В понеділок баба зварила 2 великих шматків ріпки діду, а в вівторок, середу, четвер, п’ятницю, суботу і неділю також по 1 шматку для діда. Скільки шматків ріпи дід з’їв за тиждень?

(2+6=8)

Весною на вихідних дід посадив 3 ріпки, а у будні (робочі дні-5 ). За кожен день садив по 1. Скільки всього ріпок посадив дід?

(3+5=8)

Баба зробила 4 салати з ріпи в які додала овочі і майонез, і 4 у які додала сметану. Скільки всього салатів зробила баба?

(4+4=8)

«Лисичка, зайчик та півник»

Зайчик свою хатинку збудував за 7 місяців, а лисичка за 1 місяць. Скільки всього місяців будували свої хатинки лисичка і зайчик?

(1+7=8)

На лужку півник накосив 2 копи конюшини та 6 кіп чабрецю. Скільки всього сіна накосив півник?

(2+6=8)

Щоб віддячити півнику, зайчик приготував 3 кг пшона, і 5 кг жита. Скільки кілограмів круп приготував для півника зайчик?

(3+5=8)

Взимку Півник з’їв 4 кг крупів, а 4 залишив на весну. Скільки кг крупів було у півника?

(4+4=8)

Склад числа 9

«Лисичка-сестричка та вовк-панібрат»

Дід для баби зловив 8 щук, та 1окуня. Скільки всього риби наловив дід?

(1+8=9)

7 години побитий вовк бігав від небезпеки, а потім ще 3 години возив лисичку на спині. Скільки годин бігав вовк?

(2+7=9)

Лежачи на возі лисичка з’їла 3 рибини, а потім ще 6. Скільки всього рибин з’їла лисичка?

(3+6=9)

Щоб хвостом наловити смачненької рибки вовк 4 рази опускав хвіст ліворуч у ополонку, і 5 праворуч . Скільки разів вовк опускав хвіст у ополонки?

(4+5=9)

«Пан Коцький»

На обід коту кабан приніс 8 кг картоплі, а заєць – 1 кг капусти. Скільки кілограмів овочів принесли кабан і заєць для обіду разом?

(1+8=9)

Пан Коцький з'їв на обід 7 рибинок, а лисичка – 2. Скільки рибинок вони з'їли разом?

(2+7=9)

Ведмідь сховався на дереві на висоті 3м, а кіт, злякавшись, виліз на дерево на 6 м вище. Якої висоти було дерево ?

(3+6=9)

Пан Коцький з’їв 5 ложок борщу і 4 ложки меду. Скільки всього ложок страв з’їв кіт?

(4+5=9)

Склад числа 10

«Лисичка-сестричка та вовк-панібрат»

Лисичка з’їла 9 вкрадених рибок і 1 знайдену. Скільки всього рибок з’їла лисичка?

(9 +1=10)

Лисичка обміняла у хлопців 2 пиріжки з маком і 8 з повидлом на бичка. Скільки всього пиріжків обміняла лисичка?

(2+8=10)

Лисичка вкрала в селі 3 курочки і 7 курчаток. Скільки всього птахів вкрала лисичка?

(3+7-10)

Лисичка покликала бити вовка 6 чоловіків і 4 жінки. Скільки всього людей прибігли бити вовка?

(6+4=10)

Вовк ніс лисичку 5 метрів на правій лапі і 5 метрів на спині. Скільки всього метрів вовк ніс лисичку?

(5+5=10)

«Лисичка і журавель»

Щоб зварити кашки лисичка вкинула 1 стаканчик крупи і 9 стаканчиків молочка в каструльку. Скільки стаканчиків їжі вкинула лисичка в каструльку?

(9 +1=10)

Журавлик дзьобнув з глечика 2 рази, а Лисичка зробила спробу з'їсти страву 8 раз і в неї нічого не вийшло. Скільки спроб разом зробили лисичка і журавель щоб з’їсти страву ?

(2+8=10)

Журавлик зварив 3 картопельки і 7 бурячків. Скільки всього овочів зварив журавлик?

(3+7-10)

Лисичка лизнула кашку 6 разів і все з’їла, а журавлик дзьобнув 4 рази і не дістав. Скільки спроб з’їсти кашку зробили разом журавлик і лисичка?

(6+4=10)

Лисичка запрошувала журавлика на обід 5 разів і журавлик її також 5. Скільки разів разом куми запрошували один-одного на обід?

(5+5=1

Список використаних джерел

1. Дунаєвська Л.Ф. Українські народні казки. Для молодшого шкільного віку. – К.: Веселка. – 1991. – 367 с.

2. Кочина Л. П. Навчання в 1 класі чотириріч. почат. шк. Посібник для вчителя. Математика. Ознайомлення з навколишнім світом. (Л. П. Кочина, Н. М.Бібік, Н. С. Коваль). – К.: Радянська школа. -1991. -256 с.

3. Навчальні програми для загальноосвітніх навч. закл. Із навчанням українською мовою 1 – 4 класи. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2011. – 392 с.

4. Обучение, воспитание и развитие детей шестилетнего возраста: Пособие для учителя / Сост. И. А. Петрова. – М.: Просвещение.- 1990.- 95 с.

5. Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти. Постанова КМУ № 462 від 20.04.11 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/17911.

6. Сухомлинський В. О. Павлиська середня школа / В. О. Сухомлинський // Вибр. твори : в 5-ти т. – Т. 4. – К. : Рад. школа, 1976.-Т.4 – 638 с.

7. Якою повинна бути математика в початкових класах //Бібліотека вчителя початкової школи. - № 5. – 2003 р. –С. 41-44